Resposta:
Almenys 1.030
O
Almenys 844.
Explicació:
Interpretació 1:
Sabem que 658 cérvols a la reserva estan etiquetats. Més tard, quan capturem 558 cérvols, 186 ja estan etiquetats. Això significa…
#558-186=372#
… 372 dels cérvols capturats més tard ja no estaven etiquetats. Això, al seu torn, ens diu que hi ha almenys …
#658+372=1030#
… 1.030 cérvols a la reserva.
Interpretació 2:
Sabem que 658 cérvols a la reserva estan etiquetats. Més endavant, quan capturem 558 cérvols, 186 d'ells reben etiquetes (ja que ja no estaven etiquetats). Això vol dir que hi ha almenys …
#658+186=844#
… 844 cérvols a la reserva.
Nota al peu:
La raó de dues interpretacions prové de l’ambigüitat de la frase "186 d’ells estan etiquetats". Això podria significar
- 186 ja estan etiquetats; o bé
- 186 d’ells encara necessiten etiquetes i, per tant, queden etiquetats.
També notareu l’ús de "almenys". Això és perquè no sabem si hem capturat tots els cérvols a la reserva almenys una vegada. (Només perquè hem capturat i etiquetat un 372 (o 186) addició de cérvols addicionals no vol dir que hem etiquetat tots els cérvols.)
Espero que això ajudi!
L'àrea de l’etiqueta és de 300 cm. L'alçada de l'etiqueta és de 12 cm. Quina és la durada del treball que mostra l’etiqueta?
25 unitats Podeu veure clarament que l’etiqueta és un rectangle. Utilitzeu la fórmula de l’àrea del color del rectangle (blau) (àrea = l * h color (blau) (unitats on l = lengthandh = color alçada (morat):. l * h = 300 Sabem que h = 12 rarrl * 12 = 300 Dividiu els dos costats per 12 rarr (l * cancel12) / (cancel12) = 300/12 rarrl = 300/12 (verd) (l = 25
Hi ha 120 estudiants que esperen sortir de camp. Els estudiants estan numerats de l'1 al 120, tots els alumnes, fins i tot numerats, van al bus1, els divisibles per 5 van al bus2 i els que tenen un nombre divisible per 7 van el bus3. Quants estudiants no van accedir a cap autobús?
41 estudiants no van entrar a cap autobús. Hi ha 120 estudiants. En Bus1 fins i tot numerats, és a dir, cada segon estudiant va, per tant, van 120/2 = 60 estudiants. Tingueu en compte que cada desè estudiant, és a dir, els dotze estudiants, que haurien pogut anar a Bus2, s'han deixat en Bus1. Com cada cinquè estudiant va en Bus2, el nombre d’estudiants que van en autobús (menys de 12 que han passat en Bus1) són 120 / 5-12 = 24-12 = 12 Ara els divisibles per 7 van en Bus3, que és de 17 (com 120/7 = 17 1/7), però aquells amb els números {14,28,35,42,56,70,84,98,105,112} -
Per què s'ha de permetre els aliments si estan etiquetats? O per què no s’admeten els aliments? Cal que l’etiquetatge sigui obligatori o voluntari?
Sembla que la pregunta es refereix als aliments modificats genèticament. Segons la meva opinió, els aliments que tinguin modificació genètica haurien d’estar etiquetats. Quan el consumidor està considerant la compra d'aliments, el consumidor hauria de tenir tota la informació possible a l'hora de prendre la decisió. Aquests aliments, després de tot, entraran en el cos dels consumidors i passaran a formar part del cos dels consumidors. Hi ha un debat sobre la seguretat dels OGM (Organismes modificats genèticament) El DNA dels organismes ha estat modificat artificialment c