Resposta:
Ah, gran pregunta!
Explicació:
En resum, Prealgebra encara no ha estat objecte d’un tema perquè l’equip se centra en altres projectes.
El més divertit aquí és que Prealgebra ha estat tan bé en beta, que gairebé es pot dir que ens ho oblidem. És fàcil enfocar les coses es pot millorar al lloc i oblideu coses que realment funcionen.
Tanmateix, això canviarà aquesta setmana. Com tots sabem, Prealgebra ha superat més que els requisits per graduar-se, així que busqueu-ho finalment fes-ho fora de la beta aquesta setmana.
Estigueu atents!:)
Les partícules alfa properes als nuclis es van veure afectades per la seva càrrega, però la gran majoria de les partícules disparades a la làmina d'or van recórrer directament. Què va concloure Rutherford per aquest fet?
Que la major part de l'àtom era buit. Una assumpció subjacent d’aquest experiment que no sempre s’adona és l’INFIMÈNCIA infinitesimal de la làmina d'or. La malabilitat es refereix a la capacitat del material de ser colpejat en un full. Tots els metalls són maleable, l'or és extremadament mal·leable entre els metalls. Un bloc d'or pot ser colpejat en una làmina només uns pocs àtoms de gruix, el que crec que és bastant fenomenal, i aquestes làmines d'or / pel·lícules es van utilitzar en aquest experiment. Quan Rutherford va dispara
Aquest any, el 75% de la classe graduada de l’escola secundària Harriet Tubman havia fet almenys 8 cursos de matemàtiques. Dels restants membres de la classe, el 60% havien realitzat 6 o 7 cursos de matemàtiques. Quin percentatge de la classe de graduat havia fet menys de 6 cursos de matemàtiques?
Vegeu un procés de solució a continuació: Digueu que la classe de graduació de l’escola secundària és estudiants. "Percentatge" o "%" significa "de 100" o "per 100", per tant, el 75% es pot escriure com a 75/100 = (25 xx 3) / (25 xx 4) = 3/4. Llavors, el nombre d’estudiants que van prendre com a mínim 8 classes de matemàtiques són: 3/4 xx s = 3 / 4s = 0,75. Per tant, els estudiants que van prendre menys de 8 classes de matemàtiques són: s - 0,75s = 1s - 0,75s = ( 1 - 0,75) s = 0,25s. El 60% d’aquests van prendre 6 o 7 classes de
Què ha fet que l’anglès parlat avui sigui diferent de l’anglès parlat en segles anteriors? Com ha evolucionat l’anglès i per què ha evolucionat?
Principalment a través de col·loquialismes. No sóc lingüista, però alguns dels meus professors han estat molt informats sobre aquest tema i he tingut moltes ganes de compartir. Pel que entenc, ja que la gent fa servir abreviatures o argot, o fa un mal ús d’un terme, i es torna cada vegada més comú, les velles maneres de dir aquestes paraules es tornen arcaiques i fora d’ús. Us suggeriria fer algunes investigacions addicionals sobre això. Estic segur que hi ha moltes altres coses a la xarxa que us ajudaran a respondre a aquesta pregunta. Aquí teniu un enllaç ú