La regla de Chargaff estableix que les bases de nitrogen adenina i timina es produeixen en concentracions iguals dins de l’ADN, i les bases nitrogenades de la guanina i la citosina també es produeixen en concentracions iguals. A partir d’aquesta regla obtenim la regla d’aparellament de bases, que indica que a l’ADN l’adenina sempre es parella amb timina i la guanina sempre es parella amb citosina. Aquest patró d’aparellament de bases és essencial per assegurar que l’ADN es replicarà sense error abans que una cèl·lula s’hagi de dividir en cèl·lules mitòtiques.
L’error més comú que fan els estudiants és no recordar quines bases s’uneixen entre si. Hi ha quatre bases: A, T, G, C. Per ajudar els meus estudiants a recordar el bon maridatge, assenyalaria que A i T es van unir, ja que haurien de ser encanteris "a". Això deixa l’altra parella base G: C.
Quins són els errors més comuns que fan els estudiants amb els animals?
Com som mamífers, solem centrar-nos en els mamífers o els vertebrats menys. A causa de la seva complexitat, estem naturalment més interessats en ells. Sovint oblidem que les esponges, cnidaris, cucs i equinodermes són animals. Sovint oblidem que no tots els animals tenen simetria bilateral, caps (com a resultat de cefalització), sang, cors, boques o anus. En lloc d’estudiar els animals com a organismes en categories separades, proveu de veure-les de manera filogenètica. Per exemple, el desenvolupament d’una regió anterior o capa es va produir durant l’evolució dels cucs quan determin
Quins són els errors més comuns que fan els estudiants amb els anticodons?
Sovint, els estudiants es barallen el procés de síntesi de proteïnes. Tracten de memoritzar parts, però no entenen la interacció entre els components. Una manera d’ajudar-hi és que els alumnes interpretin el procés. Cada alumne ha representat una part d’una molècula (com un nucleòtid a l’ARNm, un ARNt, etc.) i després han de moure's i mostrar-me els processos de transcripció i traducció. Això els ajuda a entendre com funciona tot junts i els obliga a crear de manera creativa formes de mostrar-ho. Amb el temps, tindria una línia d’aminoàcids a la
Quins són els errors més comuns que fan els estudiants amb la regla de Cramer?
Els errors que sé que la majoria dels estudiants no són avaluar correctament els determinants. Cometen errors en determinar els co-factors amb els signes adequats. I després, la majoria no verifiquen les respostes substituint els valors de les variables a les equacions donades i comprovant si els valors han estat coherents amb les equacions o no. A part d'això, la regla de Cramer és massa simple per fer qualsevol altre error.