Resposta:
Cada resposta a Socratic hauria de ser concisa com sigui possible, però la raó de la resposta és ajudar a un estudiant que necessiti una comprensió bàsica dels conceptes generals implicats.
Explicació:
Pel que he experimentat en Socratic, hi ha d'haver milers de respostes a una infinitat de preguntes
cadascun amb un enfocament lleugerament diferent de qualsevol tema.
Per respondre correctament a algunes d'aquestes preguntes en el nivell adequat, la consideració del públic és molt important. Em sembla aconsellable buscar l’investigador per obtenir una idea de les seves necessitats abans de aprofundir en la retòrica que pot dominar les seves peticions.
Les preguntes complicades sovint generen respostes llargues i complicades.
Es poden respondre breument a altres preguntes. Però les respostes breus només es poden copiar sense entendre els principis subjacents, de manera que no s'ha après res.
Algunes respostes poden ser repetitives, però totes les respostes noves donen una mirada nova al tema. I cada vegada que un estudiant rep la seva pròpia resposta a la seva pròpia pregunta, es torna especial, i un altre estel s'afegeix a l'univers del coneixement.
Resposta:
Explicar clarament el tema i intentar ensenyar més que només la resposta.
Explicació:
Tant les preguntes que heu posat com a exemple he estat contestades per mi, amb la mateixa resposta que vaig escriure una vegada.
Per descomptat, es podria simplement respondre "profase" a la pregunta "què es diu la primera fase de la mitosi?", Però tinc la sensació que Socratic s'ha construït per explicar les coses als estudiants en lloc de donar-los la resposta. Si només volen la resposta, per què no posarien aquesta pregunta a Google?
Cada col·laborador té el seu propi estil de proporcionar respostes. Per a mi, intento resumir la resposta tan curta com sigui possible al camp "Resposta:" i donar més informació sobre el tema següent a "Explicació:". En respondre preguntes, intento donar-los el nivell de coneixement de la resposta completa, sense deixar de banda parts que puguin ser obvis per als altres. A part d'això, intento pensar en mi mateix a l'escola secundària (que no fa molt de temps) o en alguna altra situació: si tingués la mateixa pregunta, quina seria la millor resposta que podria obtenir?
Per a mi, a Highschool, ens van ensenyar tot, inclosos els detalls, però de vegades no em deixava clar el panorama general. Tendeixo a fer llistes i plans pas a pas per comprendre millor el tema i no sentir-me perdut en un examen. Per tant, intento implementar aquestes parts en la resposta, de manera que els estudiants tinguin una millor visió general de les coses.
Tinc la sensació que la majoria d’usuaris no cerquen primer si ja s’ha preguntat una pregunta, sinó que obre directament una pregunta nova.
Podria haver establert, per exemple, "profase" i enllaçar-me a la pàgina en la qual he inclòs les etapes de la mitosi, però crec que els estudiants són més activats a llegir la resposta completa i aprendre si es publiquen sobre la seva pregunta ja que aquestes respostes se senten més especial per a ells.
El que va publicar la pregunta "què es diu la primera fase de la mitosi?" ara podria tenir una idea més clara de la mitosi del procés només perquè no escrivia "profase". I si només volen l’explicació, només es pot llegir la primera línia de la resposta.
(Això, per descomptat, no diu que en la pregunta "1 + 1 =?" Els contribuents haurien d’escriure sobre la història de les matemàtiques …)
Tres punts que no estan en una línia determinen tres línies. Quantes línies estan determinades per set punts, dels quals no hi ha tres en línia?
21 Estic segur que hi ha una manera més analítica i teòrica de procedir, però aquí teniu un experiment mental que vaig fer per arribar a la resposta per al cas de 7 punts: dibuixeu 3 punts a les cantonades d'un bon triangle equilàter. Us podeu satisfer fàcilment que determinen 3 línies per connectar els 3 punts. Podem dir que hi ha una funció, f, tal que f (3) = 3 Afegiu un quart punt. Dibuixeu línies per connectar els tres punts anteriors. Necessiteu 3 línies més per fer-ho, per un total de 6. f (4) = 6. Afegiu un cinquè punt. connectar-se als 4 punts an
Teniu tres daus: un vermell (R), un verd (G) i un blau (B). Quan els tres daus s’envolten al mateix temps, com calculeu la probabilitat dels següents resultats: el mateix nombre de tots els daus?
La possibilitat que el mateix nombre estigui en tots els 3 daus sigui 1/36. Amb un morir, tenim 6 resultats. Afegint un més, ara tenim 6 resultats per a cadascun dels resultats de la matriu vella, o 6 ^ 2 = 36. El mateix passa amb el tercer, fins a 6 ^ 3 = 216. Hi ha sis resultats únics en què tots els daus tiren el mateix nombre: 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 i 6 6 6 Per tant, l'oportunitat és 6/216 o 1/36.
Mostrar que per a tots els valors de m la recta x (2m-3) + y (3-m) + 1-2m = 0 passem a través del punt d’intersecció de dues línies fixes. els angles entre les dues línies fixes?
M = 2 i m = 0 Resolució del sistema d'equacions x (2 m - 3) + y (3 - m) + 1 - 2 m = 0 x (2 n - 3) + y (3 - n) + 1 - 2 n = 0 per x, y obtenim x = 5/3, y = 4/3 La bisecció s'obté fent (declivi recte) (2m-3) / (3-m) = 1-> m = 2 i ( 2m-3) / (3-m) = -1-> m = 0